大学老师作业批注走红网络 金句点评获赞无数！(2)

对话

性格开朗的，评语就写得犀利一点

昨天，北青报记者联系到因为点评作业而走红网络的董桂菊，尽管董桂菊自己没想到会走红，但却被学生称作是“名副其实的网红”。通过金句点评作业，不仅作业质量有所改善，董桂菊和学生也通过作业建立了沟通。

金句点评促进教学

北青报：怎么想到要在作业上做金句点评?

董桂菊：其实在2015年之前，我的评语比较中规中矩，好一点的说“作业工整”，不好的就说“作业不够整洁”，“思路不够清晰”等。我感觉效果不是特别好，学生不往心里去。2015年之后，就突然灵机一动，因为平时学生就说我比较潮，而且年轻人了解的东西我也清楚，我就寻思和网络用语结合，而且根据他们自己的特点写评语，一来二去就是良性循环。

北青报：开始金句点评之后，达到的效果怎样?

董桂菊：2016年，我教大二的学生，很多寝室之间会互相传看评语，后来我就把这些评语拍下来，每学期上第一堂课的时候我把这些照片亮出来，他们就看到说董老师这么用心评作业。我评作业都是5分制，最开始的时候拿5分的不到10个人。等到讲到第三章的时候，拿5分的已经能达到一半的人了。他们会互相看其他人怎么写的，这个窗口对教学也是有促进作用。

北青报：为了写评语，是不是经常关注网络用语?

董桂菊：平时我也接触网络比较多，这也归功于和学生之间接触比较多，学生说的话我就知道了。但是在批作业的时候，也不是特意去想，而是很自然就想到这个，比如打call什么的。这也是学生比较喜欢我的原因，他们觉得和老师没有代沟。

学生通过作业和老师交流

北青报：你的学生大概有多少人，每次批改作业要花费多长时间?

董桂菊：去年学生大概有130个人左右，算比较少的，今年所有班加起来大概有400多个学生，是最忙的一个学期。平时基本上10天会交一次作业，一个学期得交6、7次作业。学生可能写作业要1个小时，我需要8-10分钟左右的时间去看。虽然占用很多时间，我觉得还是值得的，因为现在很多学生不爱在课上问问题，作业会发现问题，能看到差在什么地方，我觉得教学效果反倒好起来。

北青报：你教这么多学生，每个人的评语都会不同吗?

董桂菊：一般交第一章作业的时候不是很熟，批起来比较中规中矩，通过平时上课互动之后了解了，我就知道孩子的特点。有的学生性格比较开朗，说的就比较犀利一点。有的学生比较内敛，写评语的时候就会注意一些，所以评语都不是一成不变的，而且学生也比较喜欢个性的点评。语言不一定在于多，但都是发自内心的话，而且有的学生比较害羞，可以通过作业来互动。

北青报：学生也会通过作业来和你互动?

董桂菊：对。比如说收作业的时候没写好，学生会说:“董老师因为什么事完成得比较急，下次一定好好完成。”还有的说:“董老师这道题我是这么想的，您考虑下解题思路对不对。”

红了之后有学生偷拍照片

北青报：很多网友说你的字写得很好看，是专门练过字吗?

董桂菊：我觉得我写得不好，如果知道能上热搜的话，我一定好好练字。有的时候觉得，学生可能是爱屋及乌，喜欢我上课所以觉得字也很好看。

北青报：有没有想过会走红?红了之后有什么变化?

董桂菊：我就是没想到会红，反倒是我的学生很激动。无论是在校的还是毕业的，都说为我骄傲。昨天开学之后，我看他们有偷偷拍我照片的，有发朋友圈的，他们也会特别期待，说我是名副其实的网红。从学生角度来讲比较自豪，都会说这是自己家的老师，老师期待你给我的金句等等。

北青报：以后还会继续坚持点评作业?

董桂菊：那肯定了，批了20多年的作业，没想到一下子就红了，我肯定沿着这个路线往下走，希望我的课堂效果越来越好。