舆情观察
近日,有媒体报道,湖北鄂州花湖镇某小学教师,利用自己教课之便,长期将折合每张7分钱的作文纸以2元一张出售给学生。并且打着学习的幌子,放学只给学生半小时回家吃饭,不少学生无奈,只得去指定的托管餐馆吃饭。按照教师所属学校称,她还有一个月就要退休。真可谓是“晚节不保”。此次事件一经报道后,引起了社会各界的广泛关注,造成了一定规模的负面舆情,公众对于当地学校以及教育部门都提出了质疑。
该教师迫使小学生购买“高价”纸三年之久才被发现,在这期间并无学生反映过相关情况,家长也是在两三年之后才发现该问题。可见,绝大多数孩子没有这种意识,只是觉得老师“不会骗人”,老师“千年正确”,老师“为自己好”。而对于家长来讲,只要孩子愿意学习,在学习方面花费也是从不吝啬。大多数家长也比较相信教师,不管是从世俗处事原则去看,还是从教育的希望归属去看,教师都算是较为受尊重的群体。这样的群体在玩“职能狩猎”时,也是有着天然隐蔽的土壤。而在学校这种教育氛围之下,居然还存在这种现象,确实值得引人深思。
此次舆情事件发生后,该校表示学校方面无权处理一名正式编制的老师,只能向教育部门进行报告,毕竟这是“以公谋私”的行为。这样的说法似乎可以理解,作为公办学校,教师的抽调和惩治,多半是所属区域教育局的职能。但是该学校也确实存在监管疏漏的问题,学校教师长达三年的“变相”收费,学校却没有任何察觉。此外,当地教育部门也将承担一定的舆情风险,教师长时间“以公谋私”,赚取暴利,在一定程度上证明当地教育部门对教师缺乏管理,未对教师权力进行监管。此次舆情或将对于当地教育部门形成一定的负面影响,公信力也将随之降低。