家长背鼠标上班
接触到游戏是一次偶然的机会。放假后，琦琦称同班好友在玩一款回合制的网络游戏，他也想和好友一起玩耍。起初，陈曼对琦琦接触网络游戏有所抵制，但是考虑游戏属于回合制，且琦琦保证每天仅玩一回合，按量完成作业，杨曼就抱着试一试的心态让琦琦接触网络游戏，自己则旁边观察。
一开始，琦琦的技术并不好，一局游戏玩15分钟就结束了。杨曼想着不占时间，于是允许琦琦在保证每天能完成作业的基础上玩两回合。然而5天过去了，琦琦技术越来越好，一回合游戏竟然耗时1个多小时，两局下来竟然要玩上接近3小时。
看到游戏占用时间过长，杨曼开始有意控制琦琦时间，但是只要不让琦琦玩网络游戏，他就会与杨曼发生争吵，要求延长游戏时间。在学习方面，琦琦为了达到每天作业量，在每个题后面仅书写短短几个字，并称多题不会做，也不动脑筋思考。前天，琦琦破解了家中电脑密码，趁妈妈不在家的时间玩电脑，无奈杨曼拿走鼠标。“我考虑过断网，但是家中电视连着网线。”杨曼还尝试过拿走电脑电源，但是一体机电脑电源较重，不易携带。